Acreditación Institucional Multicampus
USB Colombia
Una Universidad, cuatro territorios y un mismo compromiso con la calidad.
Marco institucional
Contexto de acreditación
La acreditación es el reconocimiento de la alta calidad que otorga el Ministerio de Educación Nacional a los programas académicos y a las instituciones que cumplen con los más altos criterios de calidad y que realizan sus propósitos y objetivos, teniendo en cuenta la naturaleza jurídica, identidad, misión, tipología, niveles de formación y modalidades.
Es la certificación de la calidad educativa, administrativa y el cumplimiento de la función social no solo en la sede principal, sino en todos los campus, seccionales y sedes que integran una universidad a nivel nacional. Para ello, la institución debe demostrar que opera como un sistema unificado que comparte un mismo propósito misional, pero respetando y respondiendo a las particularidades y necesidades de cada contexto regional.
Los principios rectores de la alta calidad, que permiten ejercicios de autoevaluación, autorregulación y evaluación, son: idoneidad, universalidad, coherencia, pertinencia, integridad, objetividad, transparencia, accesibilidad, diversidad, inclusión, equidad, adaptabilidad, innovación, sinergia, efectividad, responsabilidad y sostenibilidad.
Objetivos
Promover una cultura de la alta calidad que evidencie los principios y comprenda la diversidad institucional por medio del compromiso sostenido con el mejoramiento continuo, contribuyendo al fortalecimiento del rol social y académico de la educación superior.
Ser un instrumento a través del cual el Estado colombiano da fe pública de la alta calidad de las instituciones y de los programas académicos, en el contexto de las dinámicas globales de la educación superior, y que asume la diversidad de instituciones como un valor del sistema de educación superior colombiano, en aras de promover de manera efectiva la regionalización, equidad, inclusión y la inter y multiculturalidad.
Favorecer la construcción y consolidación de comunidades académicas en condiciones equiparables con instituciones internacionales y nacionales de alta calidad.
Incentivar procesos de buen gobierno institucional de tal forma que permitan a las instituciones mantener continuidad, sostenibilidad y transparencia en el aseguramiento de la calidad durante el tránsito entre renovación de registro calificado y la acreditación en alta calidad.
Estimular la cultura de la autorregulación, la rendición de cuentas, la autoevaluación y el mejoramiento continuo de las instituciones y de los programas académicos con el propósito de alcanzar altos niveles de calidad, soportados en sus sistemas internos de aseguramiento de la calidad.
Promover la integralidad y articulación de las labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión, de tal forma que se le permita a la comunidad académica desarrollar procesos de transformación calificados y cualificados.
Incentivar el desarrollo de investigación, innovación, creación e incorporación tecnológica en el quehacer institucional, de tal forma que pueda contribuir a la atención de las demandas sociales y productivas del entorno colombiano.
Acompañar a las instituciones y a los programas académicos en el fortalecimiento de la cultura de la alta calidad, en especial en aquellos que no han alcanzado la acreditación en alta calidad.
Desarrollar un conjunto de referentes y de indicadores que faciliten a los actores del Sistema Nacional de Acreditación adelantar los procesos de aseguramiento de la calidad en un contexto global, regional y local.
Incrementar la confianza nacional e internacional de las instituciones y de los programas académicos que acogen la alta calidad y sus actividades de generación, apropiación social y difusión del conocimiento, así como de extensión y proyección e interacción social.
Los 12 factores
Etapas
Autoevaluación
La autoevaluación consiste en el ejercicio permanente de revisión, reconocimiento, reflexión e intervención que lleva a cabo la institución sobre sí misma o sobre un programa académico, con una amplia participación de la comunidad institucional y con el objetivo de valorar el desarrollo de sus funciones sustantivas, en aras de lograr la alta calidad en todos sus procesos, conforme los componentes del modelo de acreditación en alta calidad.
El informe de autoevaluación es un documento en el que se refiere la forma en que la institución, en correspondencia con su identidad, misión y tipología, cumple con indicadores de logro relacionadas con las labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión, así como la descripción de la metodología desarrollada para la evaluación.
Evaluación externa
Es la evaluación que realizan los pares académicos, con base en el informe de autoevaluación y la visita realizada por ellos mismos, y conduce a la elaboración y presentación de un informe sobre la calidad del programa académico o de la institución, teniendo en cuenta la naturaleza jurídica, identidad, misión y tipología, así como el nivel de formación y modalidad.
Después de la visita, los pares académicos elaborarán y presentarán el respectivo informe de evaluación externa, el cual es enviado al Rector para que sobre él se realicen las aclaraciones, precisiones y complementos que se consideren necesarios, aportando las evidencias correspondientes.
La evaluación integral de la alta calidad la realiza el Consejo Nacional de Acreditación a partir de los resultados de la autoevaluación, del informe de evaluación externa, los comentarios que la institución realice al informe de los pares académicos y otra información que consideren pertinente. Esta evaluación concluye con un concepto del CNA sobre la calidad demostrada por la institución y en el que se recomienda al Ministerio de Educación Nacional la acreditación en alta calidad y su temporalidad, o con un concepto de recomendaciones de mejoramiento dirigido a la institución.
Beneficios
La acreditación institucional multicampus trae beneficios para todos los actores que en ella participan.
Genera mayor gobernabilidad: institucionalización de políticas, toma de decisiones, reglamentos internos y establecimiento de procesos.
Fortalece sus relaciones con el Estado y con otras Instituciones de Educación Superior acreditadas al dar fe pública de su calidad.
Genera desarrollo en la Institución y un mejoramiento continuo en sus procesos académicos y administrativos.
Ayuda a la optimización de los recursos al conocer las oportunidades de consolidación y mejoramiento.
Demuestra la consolidación de una cultura de la autoevaluación y la autorregulación permanente.
Favorece la homologación de títulos con el extranjero y realizar estudios en otros países.
Promueve un mejor conocimiento de la Institución y sus procesos misionales.
Aumenta el prestigio y por tanto la demanda de sus programas académicos.
Genera mayor compromiso y responsabilidad de la comunidad universitaria.
Es reconocida por la credibilidad de sus procesos educativos.
Facilita la creación de programas de pregrado y postgrados.
Agilidad en los procesos de acreditación de programas.
Aumenta su visibilidad nacional y en el exterior.
Facilita la movilidad de la comunidad académica.
Refuerza la identidad institucional.
Mayor autonomía.
Facilita la obtención de créditos blandos y becas para cursar Doctorados y Maestrías tanto a nivel nacional como internacional.
Incentiva a los académicos porque acentúa la pertenencia y credibilidad de su trabajo y propicia el reconocimiento del mismo.
Facilidad para dar a conocer sus trabajos en instituciones y eventos reconocidos y de importancia nacional e internacional.
Facilidad en la cooperación internacional para el desarrollo de la formación, la investigación y la proyección social.
Fortalece las relaciones con profesores e investigadores de otras instituciones a nivel nacional e internacional.
Facilita el establecimiento de convenios de cooperación nacional e internacional en diversos campos.
Promueve la creación de comunidades académicas y la pertenencia a redes y asociaciones.
Interés por la conformación y fortalecimiento de grupos de investigación.
Influye en la selección de propuestas ante diferentes convocatorias.
Reconoce que la Universidad tiene un talento humano de alta calidad.
Incentiva la visibilidad a través de publicaciones científicas.
Asegura que los programas que cursan son de calidad y responden a sus necesidades de formación.
Facilidades para realizar estudios en otros países y para la obtención de una doble titulación.
Se beneficia de los acuerdos y convenios que facilitan la movilidad de la comunidad académica.
Facilita la transferencia de créditos para ser aceptado en programas más avanzados.
Privilegia la obtención de créditos con el Icetex y becas de Colciencias.
Reconocimiento público de la alta calidad de la formación que reciben.
Favorece la homologación de títulos en el extranjero.
Facilidad para la obtención de créditos blandos y becas especialmente de Doctorados y Maestrías tanto a nivel nacional como internacional.
Favorece la homologación de títulos con el extranjero y facilidades para realizar estudios en otros países.
Mejores salarios en relación con profesionales de otras Instituciones de Educación Superior.
Facilidades para el ingreso a programas de postgrado nacionales e internacionales.
Privilegio en la obtención de créditos con el Icetex y becas de Colciencias.
Reconocimiento público de la alta calidad de la formación que recibieron.
Mejores oportunidades para la ubicación laboral.
Mayor rapidez para conseguir trabajo.
Mayor reconocimiento profesional.
Participación
Toda la comunidad universitaria es responsable de apoyar y participar en los procesos de autoevaluación continuos que realiza la institución en el marco de su cultura de calidad; específicamente su participación se refleja en el diligenciamiento de instrumentos de apreciación sobre diferentes aspectos de la Universidad, así como sus aportes y puntos de vista a través de la representación en órganos colegiados y su participación en comités de autoevaluación.
La comunidad también participa en las Jornadas de Ponderación y de Autoevaluación en las que se concentra un gran número de miembros de la Comunidad Universitaria, quienes, por su experiencia y dedicación con la Universidad, tienen conocimiento y criterio para realizar dichos ejercicios de valoración.
Fortalezas y oportunidades de mejoramiento
Factor 01
Apropiación y divulgación del PEB: Fortalecer las estrategias de socialización, formación y comunicación que promuevan un mayor conocimiento y apropiación del Proyecto Educativo Bonaventuriano (PEB) en todos los estamentos.
Evaluación de impacto formativo: Consolidar mecanismos para evaluar el impacto real de la formación integral franciscana en la vida académica, personal y profesional de los egresados.
Proyección y alianzas: Fomentar la participación en proyectos socioambientales con sello franciscano y divulgar de forma sistemática los productos derivados de alianzas estratégicas locales, nacionales e internacionales.
Factor 02
Comunicación de gobernanza: Analizar y cerrar las brechas de comunicación para que la comunidad conozca con mayor claridad las funciones, alcances y responsabilidades de los órganos colegiados y comités corporativos.
Representatividad de egresados: Fortalecer la participación y representatividad amplia de los graduados en los escenarios de toma de decisiones corporativas.
Factor 03
Monitoreo de infraestructura: Avanzar en un sistema de indicadores para monitorear el impacto del Plan Maestro de Infraestructura integrando criterios ambientales, académicos y de percepción comunitaria.
Diversificación de ingresos: Incrementar la participación en consultorías, asesorías y proyectos de investigación cofinanciados, además de escalar la oferta de educación continua y microcertificaciones para reducir la dependencia de las matrículas de pregrado.
Accesibilidad universal: Continuar con los planes de adecuación física hasta asegurar el 100% de accesibilidad universal y eliminación de barreras en todos los campus.
Sistemas de costos e intangibles: Consolidar la integración del Sistema de Costeo por Actividades (ABC) en el ERP Oracle y diseñar un sistema de información para gestionar el capital intelectual e intangibles (humano, organizacional y relacional).
Factor 04
Indicadores de impacto y gestión: Implementar un Sistema de Indicadores de Resultados y de Impactos para monitorear de forma integrada el uso de los recursos en la gestión institucional.
Sistematización y acreditación internacional: Reforzar la sistematización de buenas prácticas de autorregulación intersedes y potenciar los procesos de acreditación internacional de programas académicos.
Medición de apuestas estratégicas: Avanzar en la consolidación de los sistemas de información y medición de avance de los proyectos estratégicos institucionales.
Factor 05
Articulación con Saber Pro: Articular de manera sistemática los resultados de las pruebas Saber Pro con el diseño y actualización curricular para incrementar el valor agregado formativo.
Métricas de impacto social y profesional: Diseñar e implementar un sistema robusto de indicadores para evaluar continuamente el impacto de los programas en el desempeño profesional de los graduados y la transformación territorial.
Actualización pedagógica: Actualizar el modelo pedagógico ante tendencias globales como la flexibilidad curricular extrema, la internacionalización transversal y las modalidades híbridas.
Factor 06
Financiación externa: Aumentar de manera sostenida el número de proyectos financiados por convocatorias externas mediante la capacitación en formulación y gestión de proyectos.
Comunicación científica: Desplegar una estrategia de comunicación científica multicanal (redes sociales, boletines, cápsulas) para visibilizar los resultados de los grupos y semilleros de investigación.
Evaluación de impacto investigativo: Consolidar un sistema corporativo que mida el impacto social, económico y ambiental de la producción científica y estructurar planes de relevo generacional de investigadores.
Factor 07
Estandarización de metodologías: Implementar metodologías robustas y mecanismos estandarizados para medir el impacto real de las acciones, prácticas y programas de proyección social.
Estrategia multicanal de visibilidad: Consolidar una estrategia de comunicación institucional multicanal para divulgar sistemáticamente los aportes sociales y culturales de la Universidad ante la sociedad civil y aliados.
Factor 08
Medición cualitativa y longitudinal: Diseñar un sistema unificado que evalúe el impacto cualitativo y de largo plazo de la internacionalización en la docencia, investigación y proyección social.
Diversificación idiomática: Ampliar la formalización de convenios y cooperación académica con instituciones en contextos no hispanohablantes.
Visibilidad interna: Fortalecer la sistematización y difusión interna de las experiencias y logros alcanzados en internacionalización.
Factor 09
Medición de experiencia y resultados: Diseñar un sistema de medición con indicadores que valoren el impacto de los programas de bienestar en la transformación comunitaria y la experiencia universitaria.
Toma de decisiones en tiempo real: Optimizar el registro de participación en actividades de bienestar para disponer de datos en tiempo real.
Oferta para modalidades virtuales e híbridas: Ampliar los servicios de salud mental y cursos de bienestar adaptados a las modalidades virtuales e híbridas, asegurando además una difusión amplia de sus beneficios.
Factor 10
Talento con doctorado: Implementar una política específica para la retención, estabilidad contractual y liderazgo de docentes con título de doctorado en ejes investigativos.
Retorno de la inversión: Desarrollar un modelo corporativo para medir el retorno cualitativo y cuantitativo de la inversión en formación y movilidad académica profesoral.
Escalafón y transferencia curricular: Revisar los criterios de ascenso en el escalafón profesoral y estructurar un sistema que transfiera el conocimiento de redes y movilidades hacia ajustes curriculares e innovaciones pedagógicas en el aula.
Evaluación reflexiva: Refinar los instrumentos de evaluación docente para ofrecer una realimentación reflexiva y rutas personalizadas de desarrollo.
Factor 11
Difusión de políticas y apoyos: Ampliar las estrategias de socialización del reglamento estudiantil, políticas de inclusión y programas de permanencia para asegurar que toda la población conozca y aproveche las ayudas disponibles.
Graduación oportuna: Desarrollar rutas de acompañamiento específico que reduzcan la duración real de los estudios acercándola a la duración ideal de los planes de estudio.
Evaluación de apoyos: Consolidar mecanismos para evaluar el impacto cualitativo y cuantitativo de las becas, estímulos y estrategias de acompañamiento en la retención y el éxito académico.
Factor 12
Plataforma y bolsa de empleo unificada: Consolidar un sistema único de información corporativa para el registro, seguimiento y conexión con los graduados, así como el acceso unificado a la bolsa de empleo.
Retorno curricular: Diseñar un modelo para evaluar el impacto de los egresados e integrar el retorno de su experiencia profesional hacia la actualización de los programas académicos.
Resultado consolidado
Se cumple plenamente
| Factor de Calidad | Ponderación | Calificación (sobre 5,0) | Porcentaje de Cumplimiento | Grado de Cumplimiento |
|---|---|---|---|---|
| Factor 1. Identidad institucional | 10% | 4,80 |
96%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 2. Gobierno institucional y transparencia | 8% | 4,70 |
94%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 3. Desarrollo, gestión y sostenibilidad institucional | 8% | 4,57 |
91%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 4. Mejoramiento continuo y autorregulación | 8% | 4,53 |
91%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 5. Estructura y procesos académicos | 9% | 4,57 |
91%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 6. Aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación al entorno | 8% | 4,56 |
91%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 7. Impacto social | 10% | 4,42 |
88%
|
Se cumple en alto grado |
| Factor 8. Visibilidad nacional e internacional | 8% | 4,40 |
88%
|
Se cumple en alto grado |
| Factor 9. Bienestar institucional | 8% | 4,60 |
92%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 10. Comunidad de profesores | 8% | 4,41 |
88%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 11. Comunidad de estudiantes | 8% | 4,57 |
92%
|
Se cumple plenamente |
| Factor 12. Comunidad de egresados | 7% | 4,37 |
87%
|
Se cumple en alto grado |
| Juicio Global Institucional | 100% | 4,55 |
91%
|
Se cumple plenamente |
